《从专业到管理——管理者的领导力训练》
发布日期:2014-07-30浏览:16639
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课程背景
从一个侧重专业并以任务为重的专业人员,要转变成一个侧重人际和管理的领导者,是需要通过系统的学习。通过学习,使管理者掌握必要的管理技能和领导力,培养管理者的计划能力、规范意识和团队协作精神,推动产生更高的绩效,从而实现组织预定目标,让自身和组织一起成长,造成双赢和多赢局面。
课程价值点
本课程来自老师的管理实战亲身体验,凝聚老师十多年优秀企业管理和顾问经验。
本课程是一门实战课程,课程中充实的内容、丰富的案例能够使学员深受启迪。
本课程可以帮助学员结合本公司实情,制作可执行的训练计划。
课程对象
企业新晋升的管理者、中层管理者解决问题
帮助新晋升的管理者转变角色,掌握管理的技能和领导艺术,以带领团队取得最佳的绩效。学员收获
帮助新晋升的管理者转变角色,掌握管理的技能和领导艺术,以带领团队取得最佳的绩效。企业收获
帮助新晋升的管理者转变角色,掌握管理的技能和领导艺术,以带领团队取得最佳的绩效。课程时长
12小时 H课程大纲
第一模块 课程引导
1、管理与领导的差异
2、管理者与领导者的特征
3、领导力及培养
4、管理向领导转变
5、管理者的常见误区
6、你的选择就是你的结果
第二模块:关于管理的系统性思考
案例导入:修围墙学管理,透视领导力
1、管理的实质和定义
2、理解管理
3、管理的四大特征、四大要素和四大职能
4、对管理者的要求
5、塑造管理者的领导力
6、管理者和领导者的能力结构
案例研讨:
1、陶行之的教育方法
2、生活用品与管理问题的关系
第三模块:管理者的角色认知
案例导入:你将如何进行角色决策?
1、职业经理人操盘
2、管理者的角色认知
3、管理者顺应角色的转变
4、管理者角色的三个维度(上级、平级、下属)
5、从专业到管理的五大角色变化
6、管理者与执行力
案例分析:
1、如何工作分配和带团队
2、谁是上级?
第四模块:管理者的定位与授权
案例导入:新晋升的张经理
1、专业人员的特点
2、企业新晋管理者的现实情况
3、从专业走向管理——必态调整的必须性
4、管理者的提升及学习重点
5、管理者建立威信的艺术
6、管理者的授权管理
小组研讨:管理者为什么不授权?
a.授权的概念与目的
b.哪些工作可以授权?
c.达成任务目标
d.进度监控
e.成果目标
f.授权技巧
案例研讨:
1、成功的管理者:刘邦
2、诸葛亮的领导艺术
第五模块:部属培养与启发
案例导入:王副理的烦恼
1、管理者未能培育部属的原因
2、企业对人力训练的基本架构
3、部属培训的管理
4、掌握培育部属的要点
小组演练:对部属的培育需求分析
5、 新人引导与培育程序
6、工作教导的步骤
7、实施工作教导的具体作法
8、当教练,不当上司
视频案例:卡特教练
第六单元:沟通提升领导力
案例导入:为什么要进行管理沟通
1、沟通的定义与过程模型
2、沟通的漏斗法则
3、沟通的类型
4、有效沟通的三要素
5、各类沟通技巧
a.形象沟通技巧;
b.尊重沟通技巧;
c.梅奥沟通理论;
d.布吉林沟通3A法则
6、管理沟通的原则
a.与上级沟通
b.与平级沟通
c.与下级沟通
7、高效沟通的八大原则
8、高效沟通的四大技巧
9、高效沟通法则
视频案例:毛泽东的沟通艺术
第七模块:团队管理的领导艺术
案例导入:《天下无贼》与团队管理
1、团队的定义
2、建设团队的方式和要求
3、卓越团队的八大特征和特点
4、团队发展阶段
5、团队中的角色与有效激励
案例研讨1:工程部经理的苦恼
案例研讨2:鲶鱼效应的启示
6、如何组建团队
a.团队内的主要角色
b.管理者如何选人
c.合适是最好的
d.管理者如何评价员工
e.管理者要会处罚下属
f.授权管理
g.建立规则并严格执行
h.鼓励创新
i.创建学习型组织
7、管理与“行文化”
8、打造具有优势的企业文化
9、有一种责任叫感恩
10、管理者的使命感与价值观
视频案例:卓越团队